Знакомство со временем в детском саду

Знакомство дошкольников со временем во всех видах образовательной деятельности Детский сад

знакомство со временем в детском саду

Развивать интерес к математике, представление о времени, навыки Необходимо систематическое ознакомление детей с календарем в детском саду. Знакомство с календарем поможет осознать также. Программой воспитания и обучения в детском саду предусмотрено развитие у Сложность освоения представлений о времени заключается в том, Знакомство с моделью года Уметь назвать зимние, весенние. Познакомить детей с циферблатом часов, сформировать представления об определении времени по часам (с точностью до часа).

Для старшего возраста можно использовать карточки модели. Таким образом, знакомство детей с единицами измерения времени должно осуществляться в строгой системе и последовательности, где знание одних интервалов времени, возможность их определения и измерения служили бы основанием для ознакомления со следующими и раскрывали детям существенные характеристики времени: Актуальность проекта для группы.

Практика работы показывает, что формирование временных представлений у детей - одна из трудных задач раздела ФЭМП. Этот вопрос недостаточно глубоко описан в методической литературе, нет четкого представления алгоритма работы с детьми по решению этой задачи. Этот вопрос очень важен при подготовке детей к школе. Формирование временных представлений является частью математической подготовки дошкольников, а также ознакомления с окружающим. У детей дошкольного возраста при отсутствия систематической работы по ознакомлению со временем и способами его измерения складываются весьма отрывочные, неточные представления о времени.

Заучивание названий и последовательности дней недели, месяцев носит чисто формальный характер, не связано с формированием основных понятий о длительности, емкости мер времени, о текучести, необратимости, о его смене и периодичности.

I этап - диагностика уровня усвоения представления о времени; II этап - комплекс развивающих мероприятий по формированию временных представлений у детей старшего дошкольного возраста; III этап - анализ результатов исследования. На первом этапе исследования использовалась диагностика уровня усвоения представления о времени у детей старшей группы.

Была использована диагностика по методике Е. Щербаковой по определению уровня представления о времени у детей старшего дошкольного возраста. Какое сейчас время года? Познакомить детей с циферблатом часов, сформировать представления об определении времени по часам с точностью до часа. Закрепить и расширить знания детей о разных видах часов, о принципах их работы, их роли в жизни человека.

Систематизировать знания воспитанников о последовательности дней недели, месяцев, времен года.

знакомство со временем в детском саду

Развивать творческое воображение и логическое мышление, умение делать выводы, излагать мысли. Способствовать развитию самостоятельности мышления. Воспитывать интерес к технике, целеустремленность, взаимопомощь и умение взаимодействовать со сверстниками. Активизация- часовой, часовщик, водяные, солнечные, масляные; Пассивный словарь- циферблат, механические, электронные.

Проект в подготовительной группе в детском саду «Удивительный мир часов»

Дети стоят в кругу, взявшись за руки. Посмотрите друг на друга и передайте свою самую очаровательную улыбку От улыбки в хмурый день светлей От улыбки в небе радуга проснется Поделись улыбкою своей И она к тебе не раз ещё вернётся. Как вы думаете на чём можно до неё добраться? Смотрите, нас встречает Фея времени появляется кукла. Ну тогда ответьте на вопрос: Это часы, минуты …. Правильно, но это не только часы. Это зима, весна, лето, осень, Фея: У каждого времени года есть свои месяцы, а сколько их всего в году?

Презентация на тему"Знакомство со временем"

Каждому времени года соответствует свой цвет, возьмите по одному лепестку и называя месяц соберите из них цветок. Дети собирают цветок называя месяцы по порядку.

знакомство со временем в детском саду

А каждый месяц состоит из недель. Сколько дней в неделе?

«Его величество время»

Назовите дни недели в прямом и обратном порядке. Стоя в кругу, передавая мяч друг другу, называют дни недели. Послушайте загадку Под Новый год пришёл он в дом Таким румяным толстяком, Но с каждым днём терял он вес И наконец совсем исчез. Почему вы так решили? В дальнейшем используется цветовой символ как условный знак. Для этого надо об одном ярком и значимом для детей событии поговорить трижды: Чтение детям рассказа В.

Стал он махать руками и пускать птиц.

«Его величество время»

Каждая птица со своим особым именем. Махнул старик-годовик первый раз — и полетели первые три птицы.

КРЕСЛОВСКИЙ - Истории из детского сада Ч.1 Детские раны и травмы(анимация)

Махнул старик-годовик второй раз — и полетела вторая тройка. Снег стал таять, на полях показались цветы. Махнул старик-годовик третий раз — полетела третья тройка. Стало жарко, душно, знойно. Мужики стали жать рожь. Махнул старик-годовик четвертый раз — и полетели еще три птицы. Подул холодный ветер, посыпался частый дождь, залегли туманы. А птицы были не простые. У каждой птицы — по четыре крыла.

В каждом крыле — по семи перьев. Каждое перо тоже со своим именем.

знакомство со временем в детском саду

Одна половина пера белая, другая — черная. Целесообразно задать детям следующие вопросы. Что это за птицы вылетели из рукава старика-годовика? Какие это четыре крыла у каждой птицы?

  • Использование наглядного моделирования при формировании у дошкольников временных представлений
  • Конспект НОД в подготовительной группе «Часы. Время» (Детский сад 2100)
  • Проект в подготовительной группе в детском саду «Удивительный мир часов»

Какие семь перьев в каждом крыле?